فعالية استخدام وسائل (Powerpoint) على نتائج التعلم لطلاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية الإسلامية رحمة للعالمين دونوريجا ديماك العام الدراسي 2021/ 2022
Shofi, Muhammad Najib (2022) فعالية استخدام وسائل (Powerpoint) على نتائج التعلم لطلاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية الإسلامية رحمة للعالمين دونوريجا ديماك العام الدراسي 2021/ 2022. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
![[thumbnail of Skripsi_1803026107_Muhammad_Najib_Shofi]](https://eprints.walisongo.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text (Skripsi_1803026107_Muhammad_Najib_Shofi)
Skripsi_1803026107_Muhammad_Najib_Shofi.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (5MB)
Abstract
يهدف هذا البحث حساب انجاز تعليم المفردات اللغة العربية بين التلاميذ الذين يتعلمون باستخدام وسائل (Powerpoint) والتلاميذ الذين يتعلمون بدونها, ولمعرفة هل فعّالة استخدام وسائل (Powerpoint) على نتائج التعلم للطلاب الفصل الثامن في المدرسة الإبتدائية الإسلامية رحمة للعالمين دونوريجا ديماك. استخدم الباحث في هذا البحث الطريقة التجريبية, نفّذت في المدرسة الإبتدائية الإسلامية رحمة للعالمين دونوريجا ديماك جمع التلاميذ في الفصل الخامس عددهم 30 تلميذا, وهم ينقسمون إلى فصلين. بناء علي عدد التلاميذ في المدرسة أخذ الباحث فصلين يعني الفصل الثامن أ و ب, في الفصل "أ" كمجموعة التجريبية (Eksperimen group) وعدد التلاميذ فيه 15 تلميذا, وفصل "ب" كمجموعة الظابطة (Control group) وكان عدد التلاميذ فيه 15 تلميذا. وأما الطرق المستخدمة لجمع البيانات فهي طريقة المشاهدة وطريقة التوثيق وطريقة الاختبار. وفي هذا الاختبار 30 الأسئلة اختبار من المتعدد (multiple choise) استخدمت الصيعة الاختبار (t-test) لتحليل البيانات. وأما نتيجة هذا البحث فدلت على أن متوسطة الدرجة للفصل التجريبي هي 75,86 ومتوسطة الظابط هي 51,26 ومن المحاسبة بالدرجة من الجدول على مستوى دلالة 1% و 5% t0 هي 7,661, إذن t0 أكبر من ttabel هي 2,045. وهذا البحث تدل على وجود الفرق ذو دلالة بين الفصل الذين يتعلمون المفردات اللغة العربية باستخدام وسائل (Powerpoint) والفصل الذين يتعلمون المفردات اللغة العربية بدونها. وكما دلت نتيجة البحث على أن المتوسطة الدرجة الفصل الذين يتعلمون المفردات اللغة العربية باستخدام وسائل (Powerpoint) أكبر من الفصل الذين يتعلمون المفردات اللغة العربية بدونها فعرفنا أن تعليم مفردات اللغة العربية باستخدام وسائل (Powerpoint) أكثر فعّالا على نتائج التعلم, إذن, الفرضية في هذا البحث مقبولة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Media pembelajaran; Power Point; Hasil belajar; Bahasa Arab |
| Subjects: | 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Chantika Khoirunnisaa |
| Date Deposited: | 14 Dec 2022 09:31 |
| Last Modified: | 14 Dec 2022 09:31 |
| URI: | https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18397 |
Actions (login required)
- View Item
Downloads
Downloads per month over past year