Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa mata pelajaran fiqih materi shalat fardhu kelas II MIN 1 Kendal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui metode tes, observasi dan dokumentasi. Metode tes menggunakan tes soal pilihan ganda yang berjumlah 10 soal. Analisis data penelitian ini uji t Paired sample, selanjutnya data diolah dengan rumus N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa terhadap pengaruh penerapan metode Contextual Teaching and Learning melalui pretest nilai terendah 10 dan tertinggi 60 dengan nilai rata-rata 33,23. Artinya dengan menggunakan metode contextual teaching and learning mengalami peningkatan hasil belajar dengan kategori cukup efektif. Sedangkan setelah menggunakan CTL (posttest) nilai terendah 60 dan tertinggi 100, dan nilai rata-rata yaitu 81,93. Terdapat pengaruh penerapan metode Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa yang menunjukkan bahwa nilai t hitung adalah sebesar 11,14601 dan t tabel sebesar 2,000298 Jika t hitung > t tabel maka Ha diterima, yang berarti adanya perbedaan yang signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak, artinya rata-rata nilai Fiqih sebelum dan sesudah menggunakan metode Contextual Teaching and Learning adalah berbeda. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa metode Contextual Teaching and Learning mempengaruhi nilai siswa pada mata pelajaran Fikih materi shalat fardhu.