Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan pendidik mengembangkan model-model pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan intensitas keterlibatan siswa secara aktif didalam proses pembelajaran. Untuk dapat mengembangkan model pembelajaran yang efektif maka setiap pendidik harus memiliki pengetahuan yang memadai berkenaan dengan konsep dan cara-cara pengimplementasian model-model tersebut dalam proses pembelajaran. Hal inilah yang kemudian menjadi signifikansi penelitian ini dimana penulis melakukan penelitian di Rumah Pintar Tresno Asih Semarang.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimana model pembelajaran PAI di Rumah Pintar Tresno Asih Semarang? 2) Problem apa saja yang di hadapi dalam model pembelajaran PAI di Rumah Pintar Tresno Asih Semarang? 3) Solusi apa sajakah yang ditempuh Rumah Pintar Tresno Asih Semarang dalam menyelesaikan problem dalam model pembelajaran Pendidikan Agama Islam?

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, yaitu data-data yang ada berupa kata-kata dan gambar, bukan berupa angka atau data statistik. Sehingga dalam menganalisis data penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Untuk memperoleh data-data tersebut peneliti menggunakan metode library research atau studi pustaka dan field research atau studi lapangan, untuk melengkapi data-data yang ada penulis menggunakan beberapa metode seperti: metode observasi, metode wawancara atau interview, dan metode dokumentasi.

Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa: 1) Model pembelajaran PAI yang diterapkan di Rumah Pintar Tresno Asih Semarang sudah tepat dengan peserta didik dan dapat diterima dengan baik oleh peserta didik. Model yang diterapkan di rumah pintar adalah model proses informasi, model personal, model interaksi sosial dan model tingkah laku 2) Dalam perjalanannya Rumah Pintar Tresno Asih Semarang mengalami problem dalam melaksanakan proses pembelajaran. Problem model pembelajaran-nya yaitu : model pembelajaran Pendidikan Agama Islam selama ini dilaksanakan menggunakan pendekatan pembelajaran yang kurang sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai, dan model pembelajaran bersifat konvensional yakni lebih menekankan pengayaan pengetahuan (kognitif pada tingakat yang rendah). 3) Dalam pelaksanaannya Rumah Pintar Tresno Asih Semarang mampu mengatasi problem yang dihadapi dengan memberikan solusi yang cukup bagus dengan harapan dapat diterima oleh semua pihak. Solusinya adalah : mengubah cara pandang pada pembelajaran, pembelajaran tidak hanya trasfer of knowledge tetapi transfer values, dan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam hendaknya disesuaikan dengan peserta didiknya, dan pendidik lebih inovatif dalam melakukan proses belajar mengajar.

Berdasarkan dari penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi para pendidik, peserta didik, orang tua, para peneliti, dan semua pihak yang membutuhkan informasi mengenai model pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Rumah Pintar Tresno Asih Semarang.