Model pembelajaran problem based learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

Adapun jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dan uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber.

Hasil dari penelitian ini adalah 1) penerapan model problem based learning cukup baik digunakan di kelas Metode Problem Based Learning (PBL) telah diterapkan secara baik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada kelas III SD Muhammadiyah Unggulan Gubug dan sesuai dengan teori, diantara tahap-tahap penerapan Problem Based Learning adalah: orientasi siswa pada masalah, mengorgani sasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individual maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahanmasalah.

2) Faktor pendukung dalam PBL adalah kurikulum yang digunakan, sarana dan prasarana termasuk multimedia, kreativitas guru, dan kondisi lingkungan. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kesulitan memunculkanide siswa, ketersediaan waktu yang kurang, dan perbedaan pemahaman siswa. Adapun solusinya adalah memberikan arahan kepada siswa dengan memberikan petunjuk atau klu pada jawaban, penggunaan waktu secara efektif dan efisien, dan pemberian evaluasi dan mengulang-ulang materi..