ناقش هذه الرسالة فاعلية طريقة الغناء لاستيعاب المفردات اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية ٢ كندال للعام الدراسي ۲۰۲٢/۲۰۲٣. كانت الدراسة مدفوعة بأساليب التعلم الأقل تنوعا المطبقة في الفصل، لذلك شعر الطلاب بالملل، وكان استيعاب المفردات أقل من الأمثل وليس كما هو متوقع. تهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية طريقة الغناء لاستيعاب المفردات اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية ٢ كندال. هذا البحث هو بحث تجريبي يتم في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية ٢ كندال. الشكل التجريبي في هذا البحث هو الاختبار البعدي فقط. استخدمت هذه الدراسة عينة من الفصل الثالث أ كفئة تجريبية والفصل الثالث ب كفئة تحكم. تم تحليل بيانات البحث التي تم جمعها باستخدام تقنيات التحليل الإحصائي. اختبار الفرضيات باستخدام تحليل اختبار t. تجيب على فرضية أن تطبيق طريقة الغناء فعال في استيعاب المفردات العربية في الفصل الثالث فيما يتعلق بمواد "الأمراض" في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية ٢ كندال للعام الدراسي ۲۰۲٢/۲۰۲٣. لذلك يمكن الاستنتاج أن تطبيق طريقة الغناء فعال في استيعاب المفردات " الأمراض" لوجود فروق بين الفصل التجريبي والفصل التحكم. يتضح ذلك من خلال الاختلاف في استيعاب المفردات بين الفصل التجريبي بمتوسط 87,7 والفصل التحكم بمتوسط 76,8 مع النتيجة (thitung = 2,306< ttabel = 2,04).