Penelitian ini bertujuan untuk: 1)Menerapkan strategi everyone is a teacher here di MTs Tarbiyatul Banin Plosorejo Pucakwangi Kabupaten Pati mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas VIII pada materi pokok akhlak terpuji kepada diri sendiri.2) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa di MTs Tarbiyatul Banin Plosorejo Pucakwangi Kabupaten Pati mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas VIII pada materi pokok akhlak terpuji kepada diri sendiri. 3) Mengetahui aktivitas belajar siswa kelas VIII MTs Tarbiyatul Banin Plosorejo Pucakwangi Kabupaten Pati tahun ajaran 2010/2011 mata pelajaran Aqidah Akhlak pada materi pokok akhlak terpuji kepada diri sendiri.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII MTs Tarbiyatul Banin Plosorejo Pucakwangi Kabupaten Pati dengan jumlah peserta didik sebanyak 23 anak. Proses penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Pelaksanaan siklus I sudah dirancang sebelumnya. Pelaksanaan siklus II merupakan hasil refleksi dari siklus I. Pengumpulan data penelitian dengan menggunakan metode observasi secara langsung pada saat pembelajaran dan pengambilan nilai pada tiap akhir siklus. Pengelolaan data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa di MTs Tarbiyatul Banin Plosorejo Pucakwangi Kabupaten Pati mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas VIII pada materi pokok akhlak terpuji kepada diri sendiri. Disamping itu, dengan digunakannya strategi everyone is a teacher here aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian pada pra siklus ketuntasan belajar klasikal 47,83%, dengan nilai rata-rata kelas 68,52% siklus I ketuntasan belajar klasikal mencapai 69,56% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 74,96%. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal mencapai 95,65% dengan rata-rata kelas sebesar 85,48% dan hasil penelitian yang diperoleh berarti terdapat peningkatan dari pra siklus, siklus I dan siklus II dengan ketuntasan 47,82 %. Untuk hasil aktivitas belajar siswa dari siklus 1 sejumlah 305 pada siklus II meningkat menjadi 397 dengan rata-rata kelas dari siklus 1 (13,26) pada siklus II meningkat menjadi (17,26). Sedangkan untuk ketuntasan individual dari 66,30% meningkat menjadi 86,30%. Dari hasil penelitian aktivitas belajar siswa dari siklus 1 ke siklus II terdapat peningkatan 20%.