Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman konsep yang kurang optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantu teknik Scaffolding terhadap kemampuan pemahaman konsep. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen desain Posttest Only Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Al Kamal Sarang. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-1 sebagai kelas kontrol dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran TSTS berbantu teknik Scaffolding dapat mengoptimalkan pemahaman konsep peserta didik lebih baik daripada kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional.