Skripsi ini membahas tentang pengaruh intensitas pengaruh penggunaan fresto learning dan kemandirian siswa terhadap hasil belajar PAI kelas XI busana SMKN 6 Semarang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mencari: (1) pengaruh intensitas penggunaan fresto learning (X1) terhadap hasil belajar PAI (Y), (2) pengaruh kemandirian belajar (X2) terhadap hasil belajar PAI (Y) dan (3) pengaruh intensitas penggunaan fresto learning (X1) dan kemandirian belajar (X2) terhadap hasil belajar PAI (Y) siswa kelas XI Busana di SMKN 6 Semarang.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang menggunakan analisis regresi sederhana dan berganda dalam pengujian hipotesisnya. Teknik penentuan sampel menggunakan sampel jenuh atau populasi dengan 100 responden dari jurusan kelas XI Busana di SMK Negeri 6 Semarang. Sedangkan pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi nilai PAS semester ganjil .
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara intesitas penggunaan fresto learning (X1) terhadap hasil belajar PAI (Y) pada siswa kelas XI Busana SMKN 6 Semarang dengan perolehan nilai thitung yang lebih besar dari tabel yaitu 6, 144 ≥ 1.98447 dan nilai R2 sebesar 0,278, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar (X2) terhadap hasil belajar PAI (Y) pada siswa kelas XI Busana SMKN 6 Semarang dengan perolehan nilai thitung yang lebih besar dari tabel yaitu 5,943 ≥ 1.98447 dan nilai R2 sebesar 0,265, (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas penggunaan fresto learning (X1) dan kemandirian belajar (X2) terhadap hasil belajar PAI (Y) pada siswa kelas XI Busana SMKN 6 Semarang dengan perolehan Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu 21,808 ≥ 3,090 dan nilai R2 sebesar 0,296
Dapat disimpulkan dari hasil penelitian bahwa intensitas penggunaan fresto learning dan kemandirian belajar PAI memberi pengaruh yang tergolong rendah dengan nilai R2 0,296 atau 29,6 % untuk hasil belajar PAI kelas XI busana SMKN 6 Semarang. Untuk itu perlu perhatian baik dari sekolah, guru dan siswa memanfaatkan dan mengaplikasikan media fresto learning dan meningkatkan kemandirian belajar siswa untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam.