Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterkaitan penulis dengan Strategi penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Islam Al- Azhar 16 BSB Semarang. Adanya dimensi, diantara lain: 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2. Berkebinekaan global, 3. Mandiri, 4. Bergotong-royong, 5. Bernalar kritis, 6. Kreatif. Kurangnya pemahaman guru dalam merancang strategi penguatan Profil Pelajar Pancasila. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi pembiasaan yang dilakukan guru dalam membentuk karakter peserta didik yang sesuai ciri Profil Pelajar Pancasila. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik di SMA Islam Al- Azhar 29 BSB Semarang. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan perolehan data dari observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Variabel penelitian ini meliputi: peran guru PAI, pembiasaan strategi guru yang dilakukan guru PAI, dan waka kurikulum. Teknik analisis data yang dilakukan meliputi analisis wawancara, analisis observasi, dan analisis dokumentasi. Hasil analisis data dengan melakukan pengecekan data dari dua narasumber yang berbeda dan analisis kesesuaian praktik di lapangan diperoleh kesimpulan bahwa implementasi kurikulum merdeka dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan melalui strategi dengan baik. Strategi yang dilakukan mampu menumbuhkan karakter peserta didik yang religious dan berakhlak mulia sesuai ciri utama Profil Pelajar Pancasila.