يهدف هذا البحث إلى معرفة عمليّة تعليم اللغة العربية في تعليم القراءة في الفصل السابع بمدرسة الثانوية "نهضة العلماء نور الهدى" مانكانج كولون والصعوبات التي يواجهها التلاميذ في تعليم القراءة في الفصل السابع بمدرسة الثانوية "نهضة العلماء نور الهدى" مانكانج كولون .
هذا البحث بحث ميدانى، ونوع البحث هو بحث نوعي وصفي لأن البيانات التي جمعتها الباحثة هي الكلمات ليس الأعداد. واستخدمت الباحثة في هذا البحث المخلاظة والتوثيق والمقابلة لجمع البيانات. وتحليل هذه البيانات، استخدمت تحليلا نوعيا وصفيا.
وأما نتائج هذا البحث فهي تعليم القراءة في مدرسة الثانوية "نهضة العلماء نور الهدى" مانكانج كولون بطريقة السمعية والشفوية والتمرين. وقام المعلّم التقويم في عملية تعليمية القراءة في لفصل السابع بالتمرينات الشفوية والتحريرية. وفي تعليم القراءة نصوص العربية لدى التلاميذ في لفصل السابع عدة الصعوبة. وتلك الصعوبة منها، صعوبة التلاميذ على النطق أو الصوت و صعوبة التلاميذ على ترجمة النصوص العربية. وأما الصعوبات في تعليم القراءة لدى التلاميذ في الفصل السابع الثانوية "نهضة العلماء نورالهدى" مانكانج كولون سمارانج عدة أسباب. وتلك الأسباب نوعين، وأما الصعوبات اللغوية هي قلّة المفردات التي يحفظها التلاميذ وقلة قدرة التلاميذ على قواعد النحوية و الصرفية. وأما الصعوبات غير اللغوية هي عدم الرغبة من التلاميذ وعدم الاستعداد من التلاميذ لمتابعة تعليم القراءة.