Pendidikan saat ini perlu membekali siswa dengan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi karena berperan penting dalam proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dianggap efektif dalam permasalahan ini ini adalah model Problem Based Learning dengan Strategi Active Knowledge Sharing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PBL dengan strategi AKS terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Teknik sampling yang digunakan purposive sampling, siswa kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar soal untuk kemampuan berpikir kritis dan lembar angket untuk keterampilan komunikasi. Uji hipotesis menggunakan Ancova. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis pada penerapan model pembelajaran PBL dengan strategi AKS, dengan nilai signifikansi 0.014 < 0.05 dengan demikian H₁ diterima. Terdapat perbedaan keterampilan komunikasi pada penerapan model pembelajaran PBL dengan strategi AKS, dengan nilai signifikansi 0.023 < 0.05 dengan demikian H₁ diterima.