يهدف هذا البحث الى الإجابة على المشكلات التالية كيف تنفيذ كتاب التمييز في تعليم اللغة العربية في الفصل الثامن بمعهد الرسالة جيجانتونج 4 جياميس؟ وما مزايا و عيوب من تنفيذ كتاب التمييز في تعليم اللغة العربية في الفصل الثامن بمعهد الرسالة جيجانتونج 4 جياميس؟
نوع هذا البحث هو البحث النوعي الوصفي. ومكان البحث بمعهد الرسالة جيجانتونج 4 جياميس. و الطرائق المستخدمة في هذا البحث هي المشاهدة و المقابلة و التوثيق. واستخدمت الباحثة التثليث لحصول البيانات الصحيحة. وأما طريقة تحليلها فهي تقليل البيانات وعرض البيانات و التحقق من البيانات.
نتائج هذا البحث فهي النتيجة من المشاهدة و المقابلة و التوثيق أن تنفيذ كتاب التمييز في تعليم اللغة العربية بمعهد الرسالة جيجانتونج 4 جياميس للتلاميذ في الفصل الثامن لكل موجهة وأما تطبيقها هي يبدأ المعلم الدرس بقراءة الدعاء ثم الغناء معا عن المادة السابقة, و تخضير تصور المادة التي سيتعلمها التلاميذ لذلك اليوم.ثم تشمل إلقاء المعلم المادة و يشرحها مع أمثلتها,ثم يعطي الأمثلة من الاية لترجمتها, ثم يعطي الاية الجديدة من القرأن لاعطاء التلاميذ ما إذا كانو يفهمون من ذلك الاية, ثم يسأل قواعد عن الاية, ثم يعطي الفرصة للتلاميذ لتنمية فهمهم و معرفتهم عن المادة, ثم يؤتي الخلاصة والتصديق و التحقيق.ثم تشمل الفرصة للتلاميذ ليسـألوا عن المادة التي لم يفهموها فهما تاما, ثم يستنبطوا المادة التي يتعلمونها في ذلك اليوم, ثم يعطي المعلم التقييم و الواجب المنزلي للتلاميذ, و يختم التعليم بالدعاء والسلام.
استنتجت الباحثة أن من تنفيذ كتاب التمييز في تعليم اللغة العربية بمعهد الرسالة جيجانتونج 4 جياميس هناك مزايا و عيوب بالتأكيد. أما مزايا من تنفيذها هي في غضوان 24 ساعة يمكن للطلاب ترجمة القرأن و فهم الكتب الصفراء باستخدام كتاب التمييز, يمكن للطلاب التمييز بين الإسم والفعل و الحروف الواردة في القرأن, يمكن للطلاب التدريس مرة أخرى حيث يقوم المدرس بتدريس اللغة العربية باستخدام كتاب تمييز, يشعر الطلاب براحة أكبر في التعلم لأن عملية التعلم ممتعة. وأما عيوب من تنفيذها هي وقت التعلم محدود, لأن في كل الإجتماع واحد ساعة فقط, أقل معلم تمييز في المعهد الرسالة جيجانتونج 4 جياميس, عدد كبيرا جدا من الطلاب في فصل واحد. لكل دفعة من مدرس واحد يصبح مشكلة التعليم.