Penelitian ini dilakukan karena pada proses pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu ceramah yang kurang melibatkan siswa. Untuk mengatahui peningkatan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa salah satunya bisa dipengaruhi oleh model pembelajaran yang dilakukan. Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design. Peneliti mengumpulkan data dengan memberikan pre-test dan post-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunakan model pembelajaran Think Pair Share dinilai efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa ditandai dengan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 88,75 dan 81,68. Efektivitas model pembelajaran think pair share dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI juga ditunjukkan pada uji independent sample t-test hasil signifikasi (2-tailed) pada equal variances assumed yaitu yaitu 0,001<0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis awal diterima.