Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman guru kelas Sekolah Dasar dalam menggunakan permainan. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, peneliti menggunakan wawancara dan angket untuk mengumpulkan data. Selanjutnya, data diuji keabsahannya melalui triangulasi dan dianalisis dengan model Miles and Huberman.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas guru telah sering menggunakan permainan konvensional seperti tebak kata, snowball Throwing, dan tebak gambar. Akan tetapi, guru masih jarang menggunakan permainan digital di dalam proses pembelajaran. Permainan digital yang pernah digunakan oleh guru adalah Wordwall, Game Powerpoint, dan Spinner Wheell. Guru mempersepsikan bahwa permainan bermanfaat untuk meningkatkan semangat belajar, mendukung pembelajaran yang bervariasi, mendorong kolaborasi, kreativitas, dan inovasi. Kendala utama guru dalam menggunakan permainan meliputi kesulitan mengondisikan peserta didik, ketidakpahaman peserta didik dengan alur permainan, dan kesulitan memilih materi yang cocok untuk diterapkan dalam permainan.
Faktor pendukung penggunaan permainan dalam pembelajaran meliputi sarana yang memadai, antusias belajar peserta didik, dan dukungan sekolah. Adapun faktor penghambatnya adalah kurangnya dukungan dari sekolah, terbatasnya alat permainan yang digunakan, dan ruang kelas yang kurang mendukung penggunaan permainan.