Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V semester 2 MI Al Wathoniyah 02 Siandong Larangan Brebes Tahun Ajaran 2010/2011 melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan active knowledge sharing.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terlaksana dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Partisipan dalam penelitian adalah guru mata pelajaran fiqih dan siswa kelas kelas V semester 2 MI Al Wathoniyah 02 Siandong Larangan Brebes. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil pengamatan yang dilakukan ketika tindakan dilaksanakan, hasil wawancara dengan guru dan siswa, tes, dan dilengkapi dengan data keaktifan siswa melalui LOS.
Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut: (1) Pembelajaran fiqih dengan bantuan kolaborator yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dilaksanakan dengan 5 aspek keaktifan siswa yaitu: (a) peserta didik bekerjasama dalam kelompoknya; (b) peserta didik antusias dalam mengerjakan tugas individu; (c) peserta didik aktif dalam mengeluarkan pendapat selama pembelajaran berlangsung; (d) peserta didik sering bertanya kepada teman; (e) peserta didik mau menghargai pendapat orang lain. Adapun implementasinya yaitu: (a) peneliti menjelaskan kompetensi yang dicapai serta manfaat dari proses pembelajaran; (b) siswa dibagi dalam beberapa team; (c) siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas; (d) pemberian tes kepada siswa secara individu berbentuk soal pilihan ganda yang memuat materi yang dipelajari. (2) Berdasarkan hasil pengamatan, ada peningkatan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran fiqih dengan pendekatan active knowledge sharing. Hasil analisis lembar pengamatan menunjukkan adanya peningkatan dari siklus satu ke siklus selanjutnya. Selain itu juga dilengkapi dengan hasil analisis hasil belajar yang menunjukkan peningkatan. Demikian juga hasil belajar peserta didik yang diukur melalui tes ulangan juga mengalami peningkatan, sebagaimana peningkatan yang terjadi pada siklus 1 sampai siklus 2 dapat dilihat rata-rata pada masing-masing siklus, yaitu 6,6 meningkat menjadi 7,4, meningkat menjadi 8,1 dan peningkatan tersebut di atas Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 7,0.
Peningkatan lima aspek keaktifan belajar berdasarkan hasil analisis yaitu: 60 % meningkat menjadi 80 %, meningkat menjadi 96 % dan mayoritas siswa memenuhi lima 5 aspek keaktifan belajar.