أسئلة البحث في ىذا البحث ىي ما ىو شكل وثيق إعداد تعليم اللغة العربية بالددرسة منهج الاستقلال؟ ما الف رق في E الثانوية الإسلامية بتُ الفصل العاشر منهج ۳۰۰۲ و مستوى مصطلحات عن اىداف تعليم اللغة العربية بالددرسة الثانوية الإسلامية بتُ الفصل العاشر منهج منهج الاستقلال؟. وىذا البحث يدل على نوع البحث الدكتبة ) E ۳۰۰۲ و مستوى Library Research (. استخدم الباحثة الدكتبة، ىذا البحث الدكتبة للحصول على بياانت البحث . و قد مصادر البحث ىي وزير الشؤون الدينية رقم ۱٨۳ لعام ۲٢۱٩ بشأن منهج التًبية الدينية الإسلامية واللغة العربية، و مرسوم وزير الشؤون الدينية رقم ١٨٤ لعام ۲٢۱٩ بشأن الدبادئ التوجيهية لتنفيذ الدنهج في الددارس الدينية، و مرسوم وزير الشؤون الدينية لجمهورية إندونيسيا رقم ۳٤٧ لعام ۲٢۲۲ بشأن الدبادئ التوجيهية لتنفيذ الدنهج الاستقلال في الددرسة الدينية و مرسوم مدير عام التعليم الديتٍ الإسلامي رقم ۳۲١١ لعام ۲٢۲۲ بشأن مخرجات التعليم الديتٍ الإسلامي و الدنهج العربية مستقلة في الددرسة الدينية.
ونتائج ىذا البحث ىي يوجد في كتاب وزير الشؤون الدينية رقم ۰٨۲ و ٧٨١ لعام ۳٠۰٩ ، و مرسوم وزير الشؤون الدينية لجمهورية إندونيسيا رقم ۲١١ و مرسوم مدير عام التعليم الديتٍ الإسلامي رقم ۲۳٧٧ لعام ۳٠۳۳ . بدأ من الباب الأول الذي يبحث معتٌ وثائق إعداد تعليم اللغة العربية بالددرسة الثانوية الإسلامية بتُ منهج ٠٢١٢ و منهج الاستقلال. الباب الثاني الذي يبحث مقارنة وثائق التعليم اللغة العربية في مدرسة الثانوية الإسلامية منهج ٦٠٧٣ و منهج الاستقلال. شكل وثيق إعداد تعليم اللغة العربية ىو في منهج ٠٢١٢ الذي استخدم خطة إعداد التعليم ) RPP ( و منهج الاستقلال استخدم وحدة التدريس ) Modul Ajar (. إلى جانب أىداف وثيق منهج ٠٢١٢ و منهج الاستقلال، في منهح ٦٠٧٣ على خطة إعداد التعليم ( RPP ( لتلبية الإمكانات الأساسية ) KD ( و في منهج الاستقلال على وحدة التدريس ( Modul Ajar ( لتحقيق امذاز التعليم ) Capaian Pembelajaran (. ىذا البحث أىداف التحضتَ تقريبا، الدواد مفصلة و واوحة و عملية و تواصلة. و قرق مصطلحات منهج ٠٢١٢ و منهج الاستقلال هو تعادل خطة إعداد التعليم ) RPP ( و وحدة تدريس ) Modul Ajar (، تعادل منهج الدراسي ) Silabus ( و خطوط اىداف التعليم ) ATP (، تعادل كفاءة النواة ) KI ( و إمذهاز التعليم ) CP (، تعادل كفاءات الأساسية ) KD ( و أىداف التعليم ) TP )و غتَ ذالك. ومع ذلك، في تعليم اللغة العربية يحتوي منهج ٦٠٧٣ والدنهج الاستقلال على اختلافات مختلفة تتًاوح بتُ تم تحويل الكفاءات الأساسية والنواة لكل مستوى إلى كل التعليم مرحلة مع تحقيق التعليم، وتطوير تدفق ىدف التعليم، حتى وحدة التدريس التي لذا نفس وظيفة و لكن ىناك مكونات إنو أكثر تعقيدا. تقييم تعلم اللغة العربية في منهج ٦٠٧٣ يفصل الدرجات الدعرفة والدهارات واستخدام KKM )معايتَ الحد الأدنى من الاستقرار( كمحدد شمولية. ولكن في الدنهج االاستقلال الذي فيو التقييمات التكوينية والتلخيصية لا تفصل بتُ الدعرفة والحكم الدها رات. معايتَ الانتهاء في الدنهج الاستقلال استخدم KKTP )معايتَ تحقيق التعليم( لم تعد تستخدم KKM )معايتَ الحد الأدنى من الاستقرار(.__