Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses penanaman tauhid dalam pembelajaran mata pelajarn umum yang terfokus mata pelajaran IPA, Matematika, IPS di MTs Darul Huda Pamotan Rembang. Penilitian ini merupakan penilitian dengan pendekatan deskriptif-analisis dan dikumpulkan dengan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Partisipan penilitian ini terdiri dari guru mata pelajaran umum (Matematika, IPA, IPS), siswa serta kepala madrasah dan waka kurikulum. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan verivikasi data. Hasil penilitian menunjukan bahwa tauhid yang ditanamkan adalah tauhid Uluhiyah, Rububiyah dan Asma wa shifat yang tergambarkan dalam kegiatan berdoa, penyampaian materi, lingkungan bersih dan rapi, kegiatan sholat berjama’ah, pembiasaan membaca dan memahami asma’ul husna. Teknik yang digunakan adalah indoktrinasi dan scientific cum-doctrainare. Sedangkatan pendekatannya menggunakan pendekatan pembiasaan, nasehat, cerita, dan keteladanan.

ABSTRACT:
This study aims to analyze the process of instilling monotheistic values in learning general subjects focused on science, mathematics, social studies at MTs Darul Huda Pamotan Rembang. This research is a descriptive-analytical approach and was collected by in-depth interviews, observation and documentation. The participants of this research consisted of general subject teachers (Mathematics, Science, Social Studies), students as well as the head of the madrasah and the head of curriculum. Data analysis is carried out with the stages of data reduction, data presentation and data verification. The results of the research show that the tawhid values instilled are Uluhiyah, Rububiyah and Asma wa shifat tawhid which are described in prayer activities, delivery of material, clean and tidy environment, congregational prayer activities, habituation to reading and understanding asma'ul husna. The techniques used are indoctrination and scientific cum-doctrainare. While the approach uses habituation, advice, stories, and exemplary approaches.