Skripsi ini dilatar belakangi oleh permasalahan di SMP Negeri 1 Jaken yaitu pada kelas VIII keaktifan belajar dan pemahaman konsep matematika siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantu KOKAMI terhadap keaktifan belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi bangun ruang sisi datar di SMP Negeri 1 Jaken. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control design dengan teknik cluster random sampling diperoleh kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis tahap akhir, diperoleh hasil bahwa (1) rata-rata nilai keaktifan belajar siswa yang menggunakan pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantu KOKAMI lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan dengan Thitung>ttabel yaitu 2,401>1,67303 (2) rata-rata nilai pemahaman konsep siswa yang menggunakan pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantu KOKAMI lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan dengan Thitung>ttabel yaitu 3,951>1,67303.
Berdasarkan dua kriteria tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantu KOKAMI efektif terhadap keaktifan belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi bangun ruang sisi datar di SMP Negeri 1 Jaken.