Pembelajaran matematika yang dilaksanakan secara daring selama pandemic covid-19 memberi pengalaman-pengalaman baru bagi siswa dengan adanya kemudahan maupun kendala dalam proses pelaksanaannya. Pengalaman pembelajaran daring matematika yang cenderung baru dialami oleh siswa SMP Negeri 5 Demak, memunculkan persepsi-persepsi baru terhadap mata pelajaran matematika. Maka dari itu penting dilakukan penelitian untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap mata pelajaran matematika selama pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terjadi hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap mata pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi adalah seluruh siswa kelas VIII TA. 2021/2022 di SMP Negeri 5 Demak dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 122 siswa. Sampel diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Data persepsi terhadap mata pelajaran matematika diambil dari angket, sedangkan data hasil belajar diambil dari nilai matematika siswa ranah kognitif semester ganjil 2021/2022. Metode analisis data penelitian dilakukan dengan metode korelasi Pearson Product Moment. Proses analisis data penelitian menghasilkan koefisien korelasi atau rhitung=0,1953 yang dikonsultasikan dengan rtabel=0,1779, dapat disimpulkan bahwa rhitung<rtabel yang berarti terjadi hubungan atau korelasi antara persepsi siswa terhadap mata pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajar matematika. Arah hubungan negatif atau bertolak belakang dengan kriteria sangat lemah.