Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecakapan yang dibutuhkan di era global yaitu kemampuan literasi matematika. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi matematika adalah perbedaan gender. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan literasi matematika pada konten space and shape ditinjau dari perbedaan gender siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Semarang yang dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C yang berjumlah 29 siswa. Kemudian dipilih enam siswa terdiri dari 3 siswa perempuan dan 3 siswa laki-laki yang masing-masing siswa berdasarkan tingkat kemampuan literasi matematika tinggi, sedang dan rendah. Teknik pengambilan data pada penelitian ini berupa tes tertulis dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa laki-laki lebih baik daripada kemampuan literasi matematika siswa perempuan. Siswa laki-laki kategori tinggi mampu memenuhi semua indikator literasi matematika, subjek mampu mengidentifikasi aspek suatu masalah matematika (A1), menerjemahkan suatu permasalahan ke dalam representasi secara matematika (A2), merencanakan strategi (B1), menerapkan konsep matematika (B2), menafsirkan kembali solusi yang didapat ke dalam konteks kehidupan nyata (C1), dan menjelaskan hasil atau kesimpulan yang diperoleh sesuai dengan permasalahan yang diberikan (C2). Siswa perempuan kategori tinggi mampu memenuhi indikator A1, B1, B2, C1, dan C2. Sedangkan siswa laki-laki dengan kategori sedang mampu memenuhi indikator A1, A2, B1, dan B2. Selanjutnya siswa perempuan kategori sedang mampu memenuhi indikator A1 dan B1. Sementara itu, siswa laki-laki dan siswa perempuan kategori rendah cenderung tidak mampu memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematika pada konten space and shape.