Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya kemampuan self efficacy dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII di MTs Thoriqotul Ulum. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terintegrasi nilai keislaman dalam meningkatkan kemampuan self efficacy dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII di MTs Thoriqotul Ulum. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan True Experimental Design dengan bentuk pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, yaitu menggunakan seluruh populasi yang ada.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai skor angket self efficacy pada kelas eksperimen adalah 42,58, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 39,62. Kemudian uji perbedaan rata-rata menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=2,429 dan t_tabel=2,001. Dikarenakan t_hitung>t_tabel disimpulkan bahwa rata-rata self efficacy kelas eksperimen lebih dari rata-rata kelas kontrol. Kemudian hasil penelitian nilai posttest untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen adalah 56,77, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 41,84. Kemudian uji perbedaan rata-rata menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=3,875 dan t_tabel=2,001. Dikarenakan t_hitung>t_tabel disimpulkan bahwa rata-rata berpikir kritis kelas eksperimen lebih dari rata-rata kelas kontrol. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terintegrasi nilai keislaman efektif terhadap kemampuan self efficacy dan berpikir kritis siswa pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII di MTs Thoriqotul Ulum.