Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan SAVI terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi laju reaksi. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XI MIPA MAN 2 Kota Semarang. Sampel yang digunakan sebanyak 35 peserta didik kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol dan 35 peserta didik kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan SAVI efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi laju reaksi. Hal ini ditunjukkan oleh hasil rata-rata yang diuji menggunakan uji t-independent dengan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Terdapat pengaruh yang tinggi dalam penerapan pendekatan SAVI terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik, hal ini dibuktikan dengan hasil uji effect size sebesar 1,68.