Kesulitan dalam menguasai kompetensi berbahasa Arab bagi para pelajar dalam mempelajari bahasa Arab memunculkan keinginan untuk mencetak pelajar yang berilmu, termasuk memiliki kompetensi berbahasa Arab. Oleh karena itu maka dibuatlah kegiatan-kegiatan berbahasa Arab berbasis lingkungan bahasa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui alasan Pondok Pesantren Fadhlul Fadhlan menerapkan lingkungan berbahasa, untuk mengetahui bentuk-bentuk kegiatan berbahasa, dan untuk mengetahui strategi pembelajaran bahasa Arab berbasis lingkungan bahasa yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan triangulasi untuk menguji keabsahan data. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, display data, dan kesimpulan. Kajian ini menunjukkan bahwa lingkungan berbahasa Arab di Pondok Pesantren Fadhlul Fadhlan diciptakan untuk mencetak pelajar yang berilmu, termasuk memiliki kemampuan berbahasa Arab. Pondok pesantren Fadhlul Fadhlan menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa sehari-hari. Selain mengaji, berbagai kegiatan berbahasa Arab diterapkan di pondok, baik kegiatan berbahasa Arab harian maupun tahunan. Sehingga berbagai strategi pembelajaran bahasa Arab berbasis lingkungan bahasa diterapkan untuk dapat terlaksananya kegiatan berbahasa tersebut.