المسائل التي تقدمها الباحثة هي ما المادة التي قدمها كتاب دروس اللغة العربية على الطريقة الحديثة الجزء الأول من ناحية المادة؟ وهل المادة الموجودة في كتاب دروس اللغة العربية على الطريقة الحديثة الجزء الأول مناسبة للمنهج الدراسي في المدرسة الثانوية بإندونسيا من ناحية المادة؟.
يهدف هذا البحث لمعرفة المادة التي قدّمها كتاب دروس الّلغة العربيّة على الطريقة الحديثة الجزء الأوّل ومعرفة تناسب كتاب دروس الّلغة العربيّة على الطريقة الحديثة الجزء الأوّل للمتوسطة لنظام وزارة الشؤون الدينية رقم 2 سنة 2008 من ناحية المادة.
نوع هذا البحث هي نوعي مكتبي, والمراد ببحث مكتبي هو جمع المعلومات من مصادر المكتبية والمطالعة فيها. ولنيل البيانات أخذت الباحثة المصدر الأساسي هو كتاب دروس الّلغة العربيّة على الطريقة الحديثة الجزء الأوّل والمصدر الثانوي للإكمال المصدر الأساسي. وتستخدم الباحثة طريقة التوثيق وطريقة المكتبة. و أما طريقة تحليل البيانات التي تستعملها الباحثة هي طريقة تحليل المضمون.
والنتائج هذا البحث هي يحتوى كتاب دروس اللغة العربية على الطريقة الحديثة على خمسة وعشرين درسا وواحد وثمانين تمرينا، أن هذا الكتاب هو كتاب دروس اللغة العربية على الطريقة الحديثة الجزء الأول غير مناسبة لمنهج الدراسي في المدرسة الثانوية بإندونيسا من ناحية المادة ومميزات لهذا الكتاب يعني لها المقدمة في الكتاب الجزء الأول والثاني، كانت التمرينات بعد كل باب، كانت اشكال التمرينات متنوعة، كانت الصور في المفردات ، القواعد مناسبة للتمرينات، هذا الكتاب مناسب على الدارسين للحاجة محادثة وكتابة. ونقائصه يعني المادة في هذا الكتاب غير مناسبة لمنهج وزارة الشؤون الدينية، المادة في هذا الكتاب لا تشمل على أربع مهارات اللغوية أي إستماع وكلام وقراءة وكتابة، يركز في مهارة الكلام ومهارة الكتابة فقط، لم يذكر المعيار الكفاءة و الكفاءة الأساسية كما المذكور في المنهج وزارة الشؤون الدينية،لم يذكر الأهداف التعليمية.