Pendidikan saat ini dapat dilihat melalui pengelolaan di dalam lingkungan sekolah terutama di dalam kelas yaitu proses pembelajaran siswa.. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar, 2) Pengaruh kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar siswa, 3) Pengaruh secara bersama – sama antara manajemen kelas dan kedisiplinan guru terhadap motivasi belajar. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif dengan survei pengumpulan data menggunakan kuesioner dan analisis data regresi linier berganda dengan IBM SPSS Statistic 26. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Nu Nurul Huda Semarang. Sampel yang diambil sebanyak 126 responden dari 185 yang dipilih dengan menggunakan teknik stratified random sampling.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : 1) Manajemen kelas berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, disebabkan nilai t-hitung sebesar 3,577 lebih besar dari t-tabel yaitu sebesar 1,979. 2) Kedisiplinan guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, disebabkan nilai t-hitung sebesar 3,834 lebih besar dari t-tabel yaitu sebesar 1,979 3) Manajemen kelas dan kedisiplinan guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa yaitu sebesar 24,1%. Saran yang dapat diberikan adalah sebaiknya pihak sekolah perlu memperhatikan proses pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung sesuai dengan visi dan misi madrasah. Hal iini dapat dilakukan dengan memberikan pelatihan, peraturan yang tegas dan supervisi pendidikan untuk mengawasi hal – hal yang menghambat dan kemudian dapat diperbaiki.