Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana (1) implementasi karakter bernalar kritis dalam pembelajaran pendidikan Pancasila, (2) faktor penghambat implementasi karakter bernalar kritis dalam pembelajaran pendidikan Pancasila di kelas IV B MI Negeri 3 Tegal. Penelitian ini dilatar belakangi karena mengikisnya karakter siswa sebagai generasi penerus bangsa. Melalui pembelajaran pendidikan Pancasila diharapkan siswa memiliki karakter bernalar kritis.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian menguji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik yang dianalisis menggunakan analisis induktif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) implementasi karakter bernalar kritis dalam pembelajaran pendidikan Pancasila di kelas IV B akan tercipta jika dalam proses pembelajaran menggunakan pembiasaan dan pendekatan serta tercipta suasana belajar yang menyenangkan, sehingga siswa akan merasa nyaman dan memiliki nalar kritis. (2) faktor penghambat implementasi karakter bernalar kritis dalam pembelajaran pendidikan Pancasila di kelas IV B terletak pada kebiasaan di lingkungan, kondisi fisiologis dan kondisi psikologis pada siswa. Akan tetapi hal ini dapat diperbaiki melalui pendekatan khusus kepada siswa supaya memiliki karakter bernalar kritis. Faktor penghambat lain yang terjadi pada MI Negeri 3Tegal adalah tidak mendapatkan sosialisasi secara terstruktur mengenai pengimplementasian kurikulum merdeka.