Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi media pembelajaran yang efektif bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif, dengan objek penelitian di Sekolah Dasar (SD) Al Khotimah Semarang dan Madrasah Ibtidayah (MI) Ma’arif Keji Ungaran. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan media pembelajaran di sekolah dasar sangat penting untuk membantu anak berkebutuhan khusus (ABK) memahami materi. Tanpa media pembelajaran yang tepat, ABK kesulitan memahami pelajaran. Media pembelajaran juga meningkatkan motivasi belajar mereka. MI Keji Ungaran sebagai sekolah inklusi, menyesuaikan media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan setiap ABK. Sebaliknya, SD Al Khotimah Semarang sebagai sekolah umum belum mengimplementasikan media pembelajaran yang sesuai untuk ABK, sehingga menghadapi lebih banyak kendala karena keterbatasan fasilitas dibandingkan dengan sekolah inklusi.