تعليم المفردات هي أهم العوامل في فهم اللغة العربية. تعليم المفردات تكون أساسية في إتقان اللغة العربية, لذلك بطريقة جيد فتسهيل الطلاب في تعلم المفردات. في المدرسة المتوسطة الإسلامية المادينا سمارانج تكون اهتماما كثيرا في تعليم اللغة العربية, بما في ذلك في تعليم المفردات بموجود الأنشطة الداعمة, مثلا ممارسة الصباحي وخارج المنهج نادى اللغة التي ممكن لداعمة وتسهيل الطلاب في إتقان المفردات.
هذا البحث بحث وصفي ويدل على نوع البحث الميداني أو البحث الوصفي الكيفي الذي قام الباحث في المدرسة المتوسطة الإسلامية المادينا سمارانج. جمعت البيانات بثلاث طرق, وهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تقليل البيانات وعرض البيانات وتحقيق البيانات.
نتائج في هذا البحث هي : تنفيذ تعليم المفردات في المدسة المتوسطة الإسلامية المادينا هي بطريقة التقليد والتحفيظ. واهداف تعليم المفردات بهذه الطريقة هي لتسهيل الطلاب في إتقان المفردات حتى ممكن لفهم اللغة العربية, ثم لتعويد الطلاب لحب القرآن بكيفية تعلم اللغة العربية كاللغة القرآن. تنفيذ طريقة التقليد والتحفيظ في هذه المدرسة مناسبا بنظرية طريقة التقليد والتحفيظ يعني يقرأ المعلم المفردات أو جمل المفيدة عدد مرات ثم يكرر الطلاب مفردات أو جمل المفيدة التي يقرأ المعلم حتى حفظ الطلاب, لكن يتطلب المعلم إلى الطلاب لكتابة المفردات التي يقدم المعلم لتسهيل الطلاب في قوة الذاكرة. بإضافة إلى ذلك, موجود الممارسة صباحي ونادي اللغة تكون زيادة المفردات وتطوور الطلاب في إتقان المفردات حتى يكون يفهم الطلاب في تعليم المفردات بجيد. أما العوامل الدافعة فيها وجود الداعمة من جهة المدرسة, ووجود الأنشطة الداعمة تعليم المفردات, والبيئة الحسنة, وكيفية التعليم من المعلم, وثم العوامل العائقة هي وضع فصل الدراسي اللغط, ولم موجود رغبة الطلاب, والعديد من الطلاب غير قادرين على تعلم اللغة العربية بشكل جيد لأن العديد من الطلاب لا يزال لم فصيحا قراءة القرآن.