عرف الباحث أن اللغة العربية هي وسيلة الاتصال بين الناس كتابة وشفاهة، مما يعبر بها العرب عن أغراضهم، وهي لغة المسلمين ولغة القرآن الكريم والأحاديث الشريفة، مما يعطيها منزلة خاصة في العالم الإسلامي. تتميز اللغة العربية بقدرتها على نقل المعاني بدقة، وتتطلب قراءة صحيحة خالية من الأخطاء. لفهم كتب التراث، يجب إتقان اللغة العربية نظراً لدورها الكبير في الدين والعلم. وقراءة كتاب اللغة العربية تواجه صعوبات بسبب تنوع القواعد، مما يستدعي ممارسة مكثفة. مدرسة مفتاح الهدى المتوسطة الإسلامية تركز على تعليم العلوم الدينية واللغة العربية، مما دفع الباحث لإجراء دراسة حول المشكلات اللغوية لطلاب هذه المدرسة.
من حيث القياس وتحليل البيانات ، يعتبر هذا البحث نوعًا من البحث النوعي، أي البحث الذي يعبر عن البيانات في شكل لفظي وتحليلها دون استخدام تقنيات ثابتة .رغم ذلك، بناءً على مستوى العمق وتحليل البيانات، يمكن تصنيف هذا البحث على أنه بحث وصفي، أي البحث الذي يهدف إلى تقديم وصف للمواقف أو الأحداث التي تحدث والتي تهدف إلى اكتشاف المشكلات أو الحصول على بيانات الحالة و العمليات الجارية.
ونتائج هذا البحث هي إن مشكلات التلاميذ في قراءة كتاب اللغة العربية تتكون من المشكلات اللغوية والمشكلات غير اللغوية. أما المشكلات اللغوية فتتكون من المفردات والقواعد. وأما المشكلات غير اللغوية تتكون من حال معلمي اللغة العربية، وحال التلاميذ، وجهة الوقت، وجهة الطرق التعليمية والوسائل التعليمية. و وجد الباحث على أن هذه المشكلات تجعل بعض الطلاب لا يفهم الأمر من أسئلة التمرينات حتى لا يكتبوا الأجوبة الصحيحة، وهذه تسبب إلى تبشع نتيجة امتحانهم.