التعليم غير المناسبة، على الرغم من أهمية إتقان هذه اللغة. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير Flash Card على إتقان مفردات اللغة العربية لطلاب الفصل الرابع في مدرسة الإبتدائية المحمدية في سمارنج.تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا مع طريقة تجريبية وتصميم شبه تجريبي تصميم المجموعة الضابطة غير المكافئة. تم تقسيم الطلاب إلى مجموعة تجريبية تستخدم بطاقات الفلاش ومجموعة ضابطة تستخدم الأساليب التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تأثيرًا حقيقا لاستخدام Flash Card على تحسين إتقان مفردات اللغة العربية، يمكن رؤية كان متوسط درجات إختبار القبلي في الفصل التجربي 67,92 بينما كان في الفصل الضابط 57,88بعد ذلك، كان متوسط درجات اختبار البعدي في الفصل التجريبي 89,17 . وكان متوسط درجات الفصل الضابط 73,46. بعد ذلك، في اختبار t-test الحصول على قيمة sig 0.05 > 0.000 بناءً على اتخاذ القرار في اختبار t-test للعينات المستقلة يمكن الاستنتاج بأن الفرضية الصفرية رفض (Ho) و قبول (Ha). خلصت الدراسة إلى أن بطاقات الفلاش تؤثر على إتقان مفردات اللغةالعربية للطلاب.