Anak usia dini disebut juga golden age karena fisik dan motorik anak berkembang dan tumbuh sangat cepat, dan pada kehidupan Anak Usia Dini sangatlah penting sekali peranan seorang pendidik yang tentunya cukup mempengaruhi pengembangan sosial emosional.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan penerapan metode reward dalam pengembangan motivasi belajar dan sosial emosional anak usia dini di TK Muslimat Islamiyah Paloh menggunakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara dan dokumentasi.
Berdasarkan dari hasil analisis akhir diperoleh hasil penelitian menunjukan motivasi belajar anak dan perkembangan sosial emosional sangat berkaitan. Dan menerapkan motivasi belajar dan perkembangan sosial emosional pada anak harus banyak pihak yang berkaitan diantaranya orangtua, guru, dan lingkungan disekolah, guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar dan perkembangan sosial emosional, karena dengan memberikan reward terhadap anak, anak akan selalu termotivasi untuk belajar karena reward adalah sesuatu yang disenangi dan digemari oleh anak anak. Dengan adanya reward di TK Muslimat Islamiyah mampu memberikan motivasi belajar anak, dan jika motivasi belajar anak tinggi anak mampu bersosialisasi sesama teman sebayanya, karena kemampuan sosial emosional merupakan hubungan pribadi. Anak yang memiliki kemmapuan ini jelas mudah berkomunikasi dan meminta bantuan teman atau guru jika mereka mengalami kesulitan, dengan demikian anak seperti itu mudah mengatasi kesulitan dalam belajarnya.