Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengenalan literasi digital melalui media pembelajaran berbasis teknologi di kelompok B TK Bakti Mulya 400 dan hambatan pengenalan literasi digital melalui media pembelajaran berbasis teknologi di kelompok B TK Bakti Mulya 400 Kota Jakarta Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus dan lapangan dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini maka Pengenalan literasi digital melalui media pembelajaran berbasis teknologi pada anak di TK Bakti Mulya 400 Kota Jakarta Selatan meliputi 3 tahap yaitu tahap pertama perencanaan/penyiapan perangkat seperti menyusun lesson plan, menyiapkan perangkat komputer dan menyiapkan aplikasi. Tahap kedua proses pembelajaran sudah memunculkan beberapa komponen literasi digital. Tahap ketiga evaluasi melalui pengamatan langsung praktek pembuatan proyek. Hambatan pengenalan literasi digital melalui media pembelajaran berbasis teknologi pada anak kelompok B di TK Bakti Mulya 400 yaitu kurang maksimalnya, kurang ketersediaan akun premium dan kurangnya tenaga pendidik di kelas ICT.