Penelitian ini bertujuan untuk menjawab dua pertanyaan utama: bagaimana manajemen pendidikan literasi di Madrasah Hidayatul Mubtadiin Lirboyo tingkat Aliyah diimplementasikan? dan bagaimana implikasinya dalam meningkatkan literasi di madrasah tersebut?. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumen. Data dianalisis menggunakan pendekatan fenomenologi.
Hasil penelitian telah menunjukkan bahwasannya: (1) Manajemen pendidikan literasi di Madrasah Hidayatul Mubtadiin Lirboyo tingkat Aliyah telah melaksanakan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta pengawasan dan evaluasi dengan efektif. Pendekatan ini memastikan program literasi berjalan sesuai rencana, terkoordinasi, konsisten, dan dievaluasi untuk meningkatkan kemampuan literasi santri dalam berbagai aspek. (2) Manajemen pendidikan literasi di madrasah ini telah meningkatkan literasi siswa, terutama dalam literasi dasar, media, dan budaya. Program ini berhasil meningkatkan kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan menganalisis santri. Selain itu, literasi media meningkat melalui kursus jurnalistik dan penyediaan mading serta koran. Literasi budaya juga meningkat melalui kewajiban memahami makna pegon pada kitab. Dengan demikian, Madrasah Hidayatul Mubtadiin Lirboyo tingkat Aliyah tidak hanya mencapai tujuan pendidikan literasinya, tetapi juga berkontribusi signifikan dalam membentuk santri yang kompeten dan berdaya saing di era informasi.