Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pendidikansains siswa di dunia dalam menghadapi era globalisasi di abad 21. Adversity quotient dan literasi sains sangat diperlukan dalam kurikulum merdeka untuk membantu siswa menjadi lebih independen dan berdaya guna dalam menghadapi tantangan masa depan. Melalui kegiatan pembelajaran di sekolah, adversity quotient dan literasi sains siswa dapat ditanamkan. Penelitian ini bertujuan menganalisis adversity quotient dan literasi sains siswa dalam pembelajaran biologi pada penerapan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survey. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPA SMA Kesatrian 1 Semarang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan jenis purposive sampling dengan jumlah sample sebanyak 68 siswa. Instrumen pengumpulan data adversity quotient berupa angket dalam bentuk pernyataan dan skala yang digunakan adalah skala likert, sedangkan instrumen literasi sains berupa tes yang diambil dari soal PISA 2018. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa adversity quotient terdapat empat indikator control (75,69%), origin and ownership (79,35%), reach (76,75%) dan endurance (72,98%). Literasi sains terdapat tiga indikator, yaitu aspek konten (66,52%), aspek kompetensi (66,56%) dan aspek konteks (66,50%).