Siswa SMP Alam Nurul Furqon memiliki pemahaman konsep matematis yang tidak seimbang antara siswa kelompok basic dan intermediet pada pembelajaran Homogenous Cooperative Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Numerasi Kelas VIII SMP Alam Nurul Furqon tahun ajaran 2023/2024. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep matematis pada pembelajaran Homogenous Cooperative Learning dan pembelajaran Heterogenous Cooperative Learning di kelas Numerasi SMP Alam Nurul Furqon.