Motivasi dan hasil belajar kognitif siswa berada pada tingkat yang rendah berdasarkan beberapa oenelitian yang dilakukan para ahli sehingga diperlukan adanya suatu inovasi pembelajaran di dalam kelas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Canva sebagai media pembelajaran interaktif terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif siswa secara univariat dan multivariat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan desain penelitian pre-post test. Teknik analisis data menggunakan MANOVA dengan bantuan SPSS. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-1 dan X-3 SMA Negeri 8 Semarang tahun ajaran 2023-2024 sebagai kelas eksperimen dan kelas kendali yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Hasil rata-rata kenaikan skor motivasi belajar siswa kelas eksperimen dan kendali masing-masing sebesar 18,10 dan 6,30 sedangkan hasil rata-rata kenaikan nilai hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen dan kelas kendali secara berturut-turut sebesar 34,67 dan 34,50. Hasil uji analisis data menunjukkan nilai signifikansi test of between subject-effect sebesar 0,00 untuk motivasi belajar dan 0,21 untuk hasil belajar kognitif sedangkan nilai signifikansi MANOVA yang diperoleh sebesar 0,00. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan Canva seabagai media pembelajaran interaktif berpengaruh terhadap motivasi belajar secara univariat, tetapi tidak berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa secara univariat serta berpengaruh terhadap motivasi belajar dan hasil belajar kognitif secara multivariat.