Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan Self Regulated Learning siswa pada materi perbandingan trigonometri di kelas X SMAN 1 Comal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan PPT Interaktif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self Regulated Learning Siswa pada Materi Perbandingan Trigonometri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes dan angket.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa rata- rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen adalah 77,3 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 66,6. Kemudian uji perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=3,6947 dan t_tabel=1,9944. Dikarenakan t_hitung>t_tabel, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan signifikan rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kemudian hasil penelitian diperoleh bahwa skor angket siswa kelas eksperimen adalah 70,8 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 61,1. Kemudian uji perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=3,3125 dan t_tabel=1,9944. Dikarenakan t_hitung>t_tabel, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan signifikan rata-rata self regulated learning antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini, diperoleh bahwa model Creative Problem Solving berbantuan PPT Interaktif efektif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self Regulated Learning Siswa Kelas X SMAN 1 Comal.