Metode pembelajaran yang diterapkan di MA Fathul Hidayah Lamongan sebagian besar dominan masih menggunakan metode konvensional atau ceramah, sehingga siswa masih berpusat kepada guru. Perlu adanya strategi dalam metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam kurikulum merdeka untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran praktikum terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi kimia hijau. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain pretest posttest nonequivalent control group. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas X MA Fathul Hidayah Lamongan yang diambil dengan menggunakan Teknik Purposive Sampling. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan X-3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang dilihat dari uji t diperoleh signifikasi 2-tailed sebesar 0,000. Artinya, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, dinyatakan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran praktikum terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi kimia hijau. Selain itu, juga dibuktikan dengan uji n-gain kelas eksperimen sebesar 0,583 dan n-gain kelas kontrol sebesar 0,212. Sehingga peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol.