Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fungsi albajar kelas XI SMAN 1 boja. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Boja. Penelitian yang dilakukan adalah Quasi Experimental Design dengan jenis The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMAN 1 Boja yaitu Kelas XI A, XI B, XI C, XI D, XI E, XI F, XI G, XI H, XI I, dan XI J. Teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling yaitu Kelas XI A dan XI B. Hasil penelitian ini, 1) kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik dari kemampuan komunikasi matematis siswa yang tidak menerapkan model pembelajaran Course Review Horay. 2) kemampuan berpikir kritis siswa yang menerapkan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik dari kemampuan berpikir kritis siswa yang tidak menerapkan model pembelajaran Course Review Horay. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fungsi aljabar kelas XI SMAN 1 Boja.