Pembelajaran yang terjadi pada kelas VIII MTs Manba’ul A’laa Purwodadi belum sepenuhnya mendukung kemampuan berpikir komputasional matematis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran Guided Inquiry Model (GIM) berbantuan LKPD elektronik efektif terhadap kemampuan berpikir komputasional matematis peserta didik kelas VIII MTs Manba’ul A’laa Purwodadi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen serta desain berupa posttest only control design. Populasi yang digunakan adalah kelas VIII yang terdiri dari lima kelas. Melalui teknik cluster random sampling dipilih dua kelas sampel, yaitu kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII D sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran Guided Inquiry Model (GIM) berbantuan LKPD elektronik efektif terhadap kemampuan berpikir komputasional matematis peserta didik kelas VIII MTs Manba’ul A’laa Purwodadi. Hal ini terlihat dari hasil kemampuan berpikir komputasional matematis peserta didik yang menggunakan pembelajaran Guided Inquiry Model (GIM) berbantuan LKPD elektronik lebih baik dari kemampuan berpikir komputasional matematis peserta didik yang tidak menggunakan pembelajaran Guided Inquiry Model (GIM) berbantuan LKPD elektronik.