Sistem pendidikan di Indonesia dihadapkan pada tantangan besar dalam membentuk generasi yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga memiliki karakter kuat dan mampu beradaptasi dengan dinamika zaman. Kurikulum Merdeka merespons tantangan ini melalui pembelajaran berbasis projek, khususnya melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pengorganiasian, pelaksanaan, dan pengawasan program proyek penguatan profil pelajar pancasila di MI Miftahul Akhlaqiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus di MI Miftahul Akhlaqiyah Kota Semarang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pelaksanaan P5 di MI Miftahul Akhlaqiyah Kota Semarang dimulai dari perencanaan yang mengacu pada visi, misi, dan tujuan madrasah. Proses perencanaan ini meliputi pembentukan tim pelaksana, penilaian kesiapan lembaga, pengaturan alokasi waktu, pemilihan tema, serta penyusunan modul projek. Pengorganisasian dilakukan dengan membagi tugas dan tanggung jawab secara terstruktur, serta memastikan ketersediaan sumber daya dan pendanaan untuk kelangsungan program. Pelaksanaan P5 terdiri dari tahapan pengenalan, kontekstualisasi, aksi, refleksi, dan tindak lanjut. Sementara itu, pengawasan dilakukan secara berlapis, mulai dari kepala madrasah, koordinator, hingga guru kelas, dengan fokus pada keberhasilan pelaksanaan, analisis hambatan, dan penilaian karakter siswa yang ditekankan pada proses dan dilaporkan secara deskriptif.