Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantu media gambar terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V A MI Baitul Huda Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain one group pre-test post-test design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan sampel kelas V A. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes. Berdasarkan data akhir diperoleh nilai rata-rata pretest 61,83 dan nilai rata-rata posttest adalah 72,5. Dengan menggunakan taraf signifikan 5%, nilai t_hitung adalah 5,527 dan t_tabel adalah 1,699. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t_hitung= 5,527 > t_tabel= 1,699, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, sehingga menunjukkan adanya pengaruh. Besar pengaruh (effect size) yang dihitung menggunakan rumus Cohen’s d diperoleh nilai sebesar 1,13 dan termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, yang berarti model pembelajaran Think Talk Write berbantu media gambar yang diterapkan berpengaruh besar dan efektif terhadap kemampuan menulis teks deskripsi pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V A MI Baitul Huda Semarang.