Masalah penelitian ini berfokus pada pentingnya pengelolaan kelas yang efektif dalam membentuk karakter disiplin siswa, khususnya di kelas V SDN Ngaliyan 01 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pengelolaan kelas dengan pendekatan eklektik dan untuk mengidentifikasi faktor pendukung serta penghambat pelaksanaan pengelolaan kelas tersebut.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif lapangan dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi terhadap guru, siswa, dan kepala sekolah, serta analisis dokumen terkait.
Proses pengelolaan kelas dianalisis melalui tiga tahap utama: persiapan atau perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas dengan pendekatan eklektik berhasil menciptakan suasana belajar yang kondusif, mendorong keterlibatan siswa, dan meningkatkan kedisiplinan. Beberapa faktor pendukung yang ditemukan antara lain keterlibatan aktif guru, partisipasi siswa dalam penyusunan aturan, dukungan kepala sekolah, dan fleksibilitas pendekatan yang digunakan. Namun, tantangan seperti heterogenitas karakter siswa dan ketidakpatuhan terhadap aturan juga diidentifikasi sebagai penghambat. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengelolaan kelas di sekolah dasar dan dapat menjadi acuan bagi penelitian selanjutnya dalam bidang pendidikan.