Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dan seberapa besar pengaruh model dramatic learning berbantu boneka tangan terhadap keterampilan bercerita siswa pada pelajaran bahasa Indonesia kelas II SD Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian One Group Pretest Posttest. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi dan tes yang mana pelaksanaannya dilakukan di kelas IIB dengan jumlah 26 siswa. Adapun teknik analisis data penelitian ini yaitu uji prasyarat normalitas, analisis data statistic deskriptif dan uji hipotesis (uji-t dan effect size). Berdasrkan data yang diperoleh nilai rata-rata pretest 58,31 dan nilai rata-rata posttest sebesar 78,62 Hasil uji-t (paired sample t-test) dengan hasil p = 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha di terima maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model dramatic leraning berbantu boneka tangan berpengaruh terhadap keterampilan bercerita. Pada hasil size effect (uji pengaruh) diperoleh hasil 2.14 yang termasuk dalam kategori tinggi, sesuai kriteria Cohen’s d, karena nilai 2.14 lebih besar dari 0.8. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh besar pada penggunaan model dramatic leraning berbantu boneka tangan terhadap keterampilan bercerita siswa pada pelajaran bahasa indonesia kelas II SD Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang.