Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil prariset pada kelas III MI Baitul Huda Semarang yaitu diperoleh informasi Pada proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika di madrasah masih banyak guru yang jarang menggunakan model problem based learning serta media tangga bersusun sehingga Ketika pembelajaran matematika siswa merasa kesulitan, dan kurang paham dalam menyelesaikan soal berbentuk cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning berbantu media tangga bersusun terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas III MI Baitul Huda Semarang Tahun ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 50 siswa. Perhitungan teknik analisis data pretest dan posttest peneliti menggunakan uji normalitas, homogenitas, Uji t, dan uji N-gain.
Berdasarkan analisis uji normalitas postest kelas eksperimen diperoleh Lhitung 0,168 Ltabel 0,180 sedangkan pada kelas kontrol Lhitung 0,081 Ltabel 0,180 maka kedua kelas tersebut berdistribusi normal karena Ltabel > Lhitung. Uji homogenitas pada kelas eksperimen diperoleh Fhitung 0,278 dan Ftabel 1,984 dengan keputusan Fhitung < Ftabel yang berarti kedua kelas tersebut homogen. Pada uji t dari kelas eksperimen dan kontrol diketahui bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut. Hal ini ditunjukan pada thitung > ttabel yang diperoleh thitung = 4.462 dan ttabel= 2.011. Dengan demikian Ho di tolak dan Ha diterima. Pada uji n-gain kelas eksperimen memperoleh nilai n-gain 0,76 (tinggi) sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai n-gain 0,60 (sedang). Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berbnatu media tangga bersusun efektif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas III MI Baitul Huda Semarang