Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 5 MI Miftahul Akhlaqiyah 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 A MI Miftahul Akhlaqiyah yang berjumlah 25 siswa. Perhitungan Teknik analisis data pretest dan posttest peneliti menggunakan uji normalitas, uji hipotesis dan analisis pengaruh dua variabel.
Hal itu ditujukan dari perolehan nilai rata – rata, yaitu nilai rata – rata pretest sebesar 10.08 dan nilai rata – rata posttest sebesar 12.80. Sementara itu, hasil uji-t menggunakan uji paired samples t-test diperoleh nilai t sebesar 10.663 dengan nilai signifikansi 0,000. Nilai t_hitung 10,663 > t_tabel 2,063899, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka H_0 ditolak dan H_a diterima. Artinya, penerapan pembelajaran berdiferensiasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila.