Kurangnya pengetahuan santri remaja terhadap ibadah mahdhah menjadi salah satu permasalahan yang dihadapi di lingkungan pesantren. Beberapa santri remaja diketahui melaksanakan ibadah secara formalitas tanpa memahami esensi syariat dan tata cara pelaksanaannya secara benar. Kitab Bidayatul Hidayah karya Imam Al-Ghazali merupakan salah satu kitab yang membahas tentang tata cara dan adab-adab beribadah serta konsep ketaatan kepada Allah. Kajian kitab ini digunakan sebagai salah satu metode dalam bimbingan keagamaan untuk meningkatkan pengetahuan santri terhadap ibadah mahdhah agar sesuai dengan syariat Islam.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses bimbingan keagamaan melalui kajian Kitab Bidayatul Hidayah diterapkan di Pondok Pesantren Attauhidiyyah serta bagaimana kontribusinya terhadap peningkatan pengetahuan ibadah mahdhah pada santri remaja. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari ustaz dan santri remaja yang berumur 15-18 tahun, duduk di kelas 1 Tsanawiyah di pesantren Attauhidiyyah dan secara aktif mengikuti kajian kitab Bidayatul Hidayah tersebut.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses bimbingan keagamaan dilakukan secara rutin setiap malam Kamis dan malam Minggu di masjid pesantren, dengan metode, bil lisan, berupa mau’idzah hasanah, dan bil hal, berupa uswatun hasanah. Santri memperoleh peningkatan pengetahuan ibadah mahdhah pada empat aspek: pertama, pengetahuan faktual, ditingkatkan melalui metode mau’idzah hasanah, di mana pembimbing membacakan isi kitab secara langsung dan menerjemahkannya, kemudian menjelaskan isi terkait syarat, rukun, bacaan dan adab dalam ibadah seperti salat, wudhu, tayamum, dan puasa, yang berkontribusi terhadap peningkatkan pengetahuan faktual santri. Kedua, pengetahuan konseptual, ditingkatkan melalui mau’idzah hasanah, pembimbing menjelaskan konsep, makna dan tujuan di balik setiap ibadah, yang berkontribusi terhadap peningkatan pengetahuan konseptual santri Ketiga, pengetahuan prosedural, ditingkatkan melalui metode uswatun hasanah, keteladanan langsung dari pembimbing dan ustaz dalam praktik ibadah. Pembimbing menunjukkan tata cara ibadah mahdhah yang sesuai dengan Bidayatul Hidayah, kemudian santri mempraktikkannya dan langsung dikoreksi bila ada kesalahan. Keempat, pengetahuan metakognitif, ditingkatkan melalui metode mau’idzah hasanah dan uswatun hasanah. Pembimbing secara rutin memberikan nasihat tentang pentingnya niat, kekhusyukan, dan keikhlasan dalam beribadah. Santri diajak untuk menilai sendiri kualitas ibadahnya, merefleksikan kesungguhan hati, serta menetapkan niat memperbaiki diri, ini meningkatkan pengetahuan metakognitif santri berupa berupa kesadaran diri untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas ibadah secara terus-menerus. Dengan demikian, bimbingan keagamaan melalui kajian Kitab Bidayatul Hidayah tidak hanya menyampaikan isi materi, tetapi menjadi sarana transformasi spiritual yang membimbing santri dari pengetahuan dasar hingga kesadaran mendalam dalam melaksanakan ibadah mahdhah sesuai syariat.