هدف هذا البحث إلى دراسة فعالية استخدام وسيلة الديوراما في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب الفصل السابع في المدرسة الثانوية نهضة العلماء الهداية غتاسرابي غبوغ كدوس، وذلك من خلال تحليل مدى تأثير هذه الوسيلة على تطوير الطلاقة اللغوية، وتعزيز قدرة الطلاب على التعبير الشفوي، بالإضافة إلى تقديم حلول تعليمية مبتكرة تساهم في تحسين مهارة الكلام لديهم بشكل أكثر فاعلية واستدامة.
استخدم الباحث على المنهج الكميّ، حيث تم تطبيق التصميم شبه التجريبي باستخدام مجموعتين: فصل تجريبي وفصل ضابط. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات القبلية والبعدية، وتحليلها باستخدام اختبار (Independent Samples T-test) لقياس مدى تأثير وسيلة الديوراما على مهارة الكلام لدى الطلاب.
أظهرت النتائج أنَّ تطبيق وسيلة الديوراما كان فعالًا في تنمية قدرة الطلاب على الكلام باللغة العربية. فقد ارتفع متوسط درجات اختبار ما بعد التدريس في الفصل التجريبي من (58.67) إلى (73.12)، مما يدل على تحسن ملحوظ في مهارة الكلام. كما بيّنت نتائج التحليل الإحصائي أن قيمة (Sig. (2-tailed)) كانت أقل من (0.05)، مما يؤكد وجود فرق دالٍّ إحصائيًا بين الفصل التجريبي والفصل الضابط. بالإضافة إلى ذلك، ساعدت وسيلة الديوراما الطلاب على التفاعل بفعالية، وزادت من ثقتهم في التحدث باللغة العربية. بناءً على هذه النتائج، يُوصى باستخدام وسيلة الديوراما كإستراتيجية تدريسية مبتكرة لتعزيز مهارة الكلام لدى متعلمي اللغة العربية.