Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kontrol diri dan motivasi berprestasi dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMP Negeri Gwamar Dobo, Maluku. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dan VIII yang berjumlah 224 siswa. Sampel sebanyak 100 siswa diambil menggunakan teknik simple random sampling dan non probability sampling berdasarkan kriteria tertentu. Instrumen pengumpulan data berupa tiga skala psikologis dalam bentuk skala Likert empat pilihan, yaitu skala kontrol diri, skala motivasi berprestasi, dan skala prokrastinasi akademik.Hasil uji asumsi klasik menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memenuhi syarat untuk dilakukan analisis regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara kontrol diri dan prokrastinasi akademik dengan nilai koefisien beta sebesar 0,822 dan signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti semakin tinggi kontrol diri siswa, maka semakin rendah prokrastinasi akademik yang dilakukan; (2) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai koefisien beta sebesar 0,065 dan signifikansi 0,509 (p > 0,05); dan (3) secara simultan, kontrol diri dan motivasi berprestasi berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik, sebagaimana ditunjukkan oleh nilai F sebesar 164,905 dengan signifikansi 0,000 dan nilai R Square sebesar 0,773.Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kontrol diri merupakan faktor dominan yang berperan dalam menurunkan perilaku prokrastinasi akademik siswa. Meskipun motivasi berprestasi tidak berpengaruh secara individu, namun dalam kombinasi dengan kontrol diri, keduanya mampu secara signifikan menjelaskan variasi perilaku prokrastinasi. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan layanan bimbingan dan konseling yang berfokus pada peningkatan regulasi diri siswa dalam menyelesaikan tugas akademik secara tepat waktu.