Peserta didik dituntut memiliki kemampuan berpikir kritis dan kemampuan literasi informasi yang mumpuni sebagai modal utama dalam mempersiapkan masa depan dan hidup di zaman serba digital ini. Berpikir kritis dalam konteks pembelajaran biologi adalah proses sistematis yang melibatkan aktivitas mental seperti menganalisis asumsi, memunculkan inkuiri biologi, dan pengambilan keputusan untuk menerima ataupun menolak suatu pernyataan, dan mencermati berbagai pendapat orang lain yang sama atau berbeda. Literasi informasi yaitu mampu untuk mengenali kapan informasi dibutuhkan dan memiliki kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, dan menggunakan secara efektif informasi yang dibutuhkan. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis bagaimana hubungan antara kemampuan literasi informasi peserta didik terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian korelasional yang menggunakan teknik pengambilan data berupa tes dan kuisioner. Berdasarkan hasil penelitian di SMA N 8 Semarang, hasil perhitungan uji korelasi Spearman adalah sebesar 0.803.hasil tersebut menunjukkan adanya hubungan antara kemampuan literasi informasi dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik cukup tinggi.